Очень часто работа по усвоению понятий и правописания словарных слов бывает неэффективной. Это происходит потому, что не задействуются многие мыслительные операции, приемы мышления (анализ, сравнение и др.), логические операции с понятиями (обобщение, классификация и др.).

Темой очередного родительского собрания, посвященного проблеме формирования у школьников многих личностных качеств, таких, например, как добродушие, ответственность, отзывчивость, сопереживание и т.п., может стать «Осознание отношений, ценностей через «проживание» воспитывающих ситуаций».

Есть ли у вас воображение? Умеете ли вы фантазировать? Ответьте себе на этот вопрос, только честно. А вопрос этот не праздный. Ведь воображение – это основа основ. Хорошее здоровое воображение – залог качественного запоминания и полноценного усвоения информации, успешного обучения, творческих достижений, позитивного мышления, психологического здоровья.
Как можно развить воображение школьника и разбудить у него фантазию?

Продолжение.
Эта статья-размышление о влиянии логики на образовательный процесс и на профессиональную деятельность педагога, о ее месте в содержании обучения и в системе профессиональной подготовки учителя, преподавателя, воспитателя.