Мы можем поделиться опытом психолого-педагогической работы и предлагаем сотрудничество всем участникам образовательного пространства в следующих направлениях:

1.Выездные семинарские занятия для педагогов с целью

• представления и передачи методического материала, предназначенного для
• стимулирования мотивации учения,
• формирования умений активного слушания, принятия учебной задачи, решения проблемных ситуаций,
• развития познавательных, творческих, рефлексивных способностей,
• формирования правильного мышления (на основе главных законов формальной и диалектической логики),
• выработки умения продуктивного усвоения учебного материала,
• совершенствования техники чтения, умения понимать и запоминать смысл прочитанного,
• формирования способности к самообучению и т.д.;
• оказания помощи в реализации в общеобразовательном учреждении здоровьесберегающих психолого-педагогических технологий как наиболее значимых по степени их влияния на здоровье участников учебно-воспитательного процесса;
• демонстрации способов изложения учебного материала с учетом знаний основ логики, логических приемов перевода информации из одной знаковой системы в другую, служащих для профилактики психофизических перегрузок как учащихся, так и учителей;
• оказания помощи в проектировании уроков разных учебных дисциплин с использованием различного схематического материала (кругов Эйлера, графических классификаций понятий и т.д.), повышающего качество усвоения учащимися учебной информации;
• представления и передачи игрового учебно-познавательного материала для организации досуга школьников;
• ознакомления учителей и воспитателей с приемами и методами сохранения и укрепления психологического здоровья, способами повышения уровня социально-психологической адаптации как учащихся, так и педагогов;
• оказания помощи в проектировании тематических классных часов для учащихся, тематических выступлений на родительских собраниях, семинарских занятий для родителей и т. д.

2.Выездные как индивидуальные, так и групповые развивающие занятия с учащимися разных классов с целью обучения их

• приемам стимулирования интереса к учению, самоорганизации внимания, осмысленного восприятия, запоминания учебного материала и т.п.;
• способам развития логического, критического и других видов мышления;
• методам самообучения, технологии научной организации собственной учебно-познавательной деятельности и т.д.

3.Репетиторские занятия с учащимися школьного возраста по математике на основе

• совершенствования вычислительных умений и навыков;
• развития (формирования) операций мышления;
• обучения логическим приемам формирования понятий, логическим методам понимания и усвоения учебной информации;
• развития критического, комбинаторного и других видов мышления;
• обучения эффективным способам решения задач и разных проблемных ситуаций;
• формирования теоретического мышления и т. д.

4.Индивидуальные и групповые консультации родителей по вопросам

• опосредованного воспитания и гармоничного развития собственных детей;
• улучшения психологического климата в семье, установления взаимопонимания;
• обучения школьника умению учиться;
• формирования самостоятельности, ответственности за свою жизнедеятельность и чувства долга;
• профилактики дезадаптации школьников;
• выработки бережного отношения к здоровью,
• организации семейного досуга и т.д.

5. Подготовка старших дошкольников к обучению в школе на основе формирования у них  социально-личностной и  интеллектуальной готовности.

• Выработка социально-личностной готовности:
• формирование учебно-познавательной мотивации,
• выработка вводных умений и навыков,  умений принятия учебной задачи,
• развитие информационно-коммуникативных умений,
• формирование навыка буквосложения на основе методики  В.Б. Эдигея "Новое чтение",
• выработка произвольной  регуляции действий,  рефлексивных умений и т.д.
• Выработка интеллектуальной готовности:
• развитие познавательных способностей
• внимания
• восприятия
• воображения
• памяти
• мышления
• речи
• развитие творческих способностей,
• развитие пространственных представлений,
• совершенствование (формирование) мыслительных операций и развитие мышления
• наглядно-действенного
• наглядно-образного
• логического (понятийного)
• причинно-следственного
• эвристического,
• формирование некоторого запаса знаний об окружающем мире и т.д..

В арсенале нашего методического обеспечения имеются следующие авторские психолого-педагогические успешно апробированные разработки, большая часть которых  одобрена АПК и ППРО РФ, ИПК МГУ и МПГУ, а именно:

1. Курс семинарских занятий для учителей и воспитателей, разработанный с целью повышения их методико-психологической компетентности.


2. Программа учебно-практического курса занятий по психологии с методическими материалами для школьников, разработанная с целью формирования их психологической компетентности.


3. Курс семинарских занятий для родителей, разработанный с целью овладения ими приемами и методами воспитательной работы, способами охраны и укрепления здоровья.


4. Комплексная коррекционно-развивающая программа учебно-практического курса «Формирование у старших дошкольников психологической готовности к школьному обучению» с методическими материалами, разработанная с целью профилактики школьной дезадаптации у будущих первоклассников.


5. Программа учебно-практического курса «Развитие познавательных, творческих и рефлексивных способностей» с методическими материалами, разработанная для учащихся 5-х — 9-х классов общеобразовательного учреждения.


6. Программа учебно-практического курса «Самообразование и личностное самоопределение» с методическими материалами, разработанная для учащихся 10-х — 11-х классов общеобразовательного учреждения.