В предыдущей статье речь шла о выработке у школьников базовых умений, обеспечивающих осмысленное восприятие учебного материала, успешное решение разных задач и, как следствие, высокую школьную успеваемость.

Продолжение.

Большинство школьников испытывает затруднения при ответах на многие устные и письменные вопросы, при решении задач, когда требуется хорошо осмыслить условие задачи, чтобы найти нужный подход к ее решению. Каковы же причины этих затруднений?

Как трудно бывает родителю, учителю, воспитателю завладеть вниманием ребенка, призвать его вникнуть в смысл обращенных к нему высказываний, побудить его к мыслительному процессу, заставить захотеть выполнить какое-либо задание!

Продолжение.

Развить творческий потенциал школьника можно посредством стимулирования любознательности, интуиции, воображения, сообразительности, частого решения проблемных ситуаций, путем поиска закономерностей, нестандартных и множественных решений разных задач, в том числе изобретательских.

Важнейшая задача образования - научить школьника творчески мыслить. И продуктивное усвоение учебного материала невозможно без творческого подхода к его осуществлению, и решение проблемных ситуаций неэффективно без "работы" творческого мышления, и ...