Как сделать процесс формирования способности к чтению и обучения технике чтения первоклассников, младших школьников приятной процедурой?

Увлекательное обучение технике чтения - Страница 3

Оглавление
Увлекательное обучение технике чтения
Страница 2
Страница 3

Страница 3 из 3

Урок III

Тема "Формирование умения образования слова из двух слогов"

План урока

Организационный момент — 2 мин.
Упражнение на выработку умения дифференцировать слоги — 7 мин.
Упражнение на повторение — 5 мин.
Новая тема. Задание 1 — 8 мин.
Физкультминутка — 5 мин.
Новая тема. Задание 2 — 8 мин.
Подведение итогов и рекомендации — 5 мин.

Ход урока

1. Организационный момент — 2 мин. (см.введение)

2. Упражнение на выработку умения дифференцировать слоги — 7 мин.

Это задание аналогично заданию предыдущего урока, только более сложное.

Как уже отмечалось ранее, дети часто одинаково прочитывают слоги типа -АВ- — -ВА-; -УР- — -РУ- и т.п. Это упражнение призвано помочь первоклассникам избежать подобных ошибок.

Детям также заранее раздаются листы с таблицей 5х3 (можно любой другой) и по одному карандашу (любого цвета).

На доске расположена таблица с буквосочетаниями (слогами) одного цвета.

	АФ	МО		ОВ
МА	БЕ		ЕВ
МО		ВО	АМ	ХА

Таблица от детей пока закрыта. У учителя в руках четыре карточки с буквами, например, Р и У, Е и Н (об этом упражнении говорилось в задании 4 предыдущего урока).

В течение 30 секунд необходимо повторить это упражнение, затем всем вместе обязательно правильно прочитать слоги.

После этого обратить внимание первоклассников на доску, где располагается такая же таблица, как и у них, только увеличенная и заполненная буквосочетаниями (слогами).

Далее учитель излагает цель задания: в свои таблицы по его команде в том же расположении поместить только те буквосочетания (слоги), которые похожи на УР - РУ, НЕ — ЕН.

Техника выполнения задания:

Учитель просит ребят внимательно посмотреть на слоги, выделить только нужные и запомнить их расположение. Напоминает, что карандаши можно брать только по его команде.
На запоминание отводится одна минута.
Затем картинка закрывается или убирается и дается команда приступить к выполнению задания.

3. Упражнение на повторение — 5 мин.

Работа по карточке. Цель задания — составить и прочитать слоги.

Дополнительный материал

4. Новая тема. Задание 1 — 8 мин.

Формирование представления об образовании слова из двух слогов

Работа на карточке. Цель задания — сложение открытых слогов с внутренним прочтением.

Задачи на слогосложение - следующий после слогосоставляющих заданий этап обучения чтению. Цикл заданий этого типа направлен на усвоение детьми принципа образования слова из слогов.

Главное - навык сложения из слогов слов.

Использование математического знака «+» должно означать аналогию только с соединением, со сложением, но не с математическими законами вообще.

Наличие перед глазами ребенка правой и левой половины равенства дадут наибольший уровень результативности. При решении заданий этого типа рост результативности должен достигаться не за счет усложнения характера задания, а только посредством количественного опыта.

Дополнительный материал

5. Физкультминутка — 5 мин.

Игра «Послушай и запомни»

Акцент делается на развитие внимания и слуховой памяти

Перед началом игры учитель просит ребят занять исходное положение. Затем объясняет правила игры, которые заключаются в том, чтобы запомнить его команды, а затем их повторить.

Учитель медленно, четко считая: раз, два, три и т.д., называет несколько заранее заготовленных упражнений (пошаговых команд), которые детям предстоит выполнить. Ребята внимательно слушают и запоминают.

Цель упражнения — воспроизвести в своих действиях устные команды учителя. Например, учитель говорит: на счет «раз» - наклон вперед, на счет «два» - исходное положение, на счет «три» - шаг вперед с правой ноги, на счет «четыре» - исходное положение и т.д.

Затем по команде учителя на счет: раз, два, три, ..., восемь ребята повторяют эти команды (запрещается смотреть друг на друга).

6. Новая тема. Задание 2 — 8 мин.

Усвоение принципа образования слова из двух слогов

Работа по карточке. Цель задания — сложение закрытых и открытых слогов с внутренним проговариванием.

В связи с появлением в составе слова закрытого слога данный тип задач приобретает качественно новый характер. Значение этих заданий — в раскрепощении мышц произношения.

Часто причиной затруднения чтения бывает фонетическая специфика слова.

Этот цикл заданий направлен на тренинг внутреннего проговаривания и сглаживание затруднений при чтении, вызванных звуковой спецификой слова.

Очень важен здесь индивидуальный подход и подбор упражнений. В процессе решения предлагаемых заданий необходимо дифференциальное определение затруднений, возникающих у детей.

Рекомендация! Не стоит на данном этапе предлагать детям сложение закрытых слогов во избежание закрепления ошибок при прочтении.

Дополнительный материал (для одаренных)

7. Подведение итогов и рекомендации — 5 мин. (см. введение)

<< Предыдущая - Следующая

Добавить комментарий

Ваш комментарий будет показан на этой странице после одобрения администратором.
Для успешной отправки сообщения необходимо ввести проверочный код с картинки внизу.
Если вы не можете прочитать проверочный код, нажмите левой кнопкой мыши на поле "Обновить", находящееся под картинкой.

Чтобы опубликовать комментарий сразу, необходимо зарегистрироваться на главной странице сайта, затем произвести вход на сайт с зарегистрированным именем и паролем.